"Colegios de Calidad" en Medellín. Un estudio de caso sobre las políticas públicas para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local

Este estudio presenta un análisis del proyecto “Colegios de Calidad para Medellín” como estrategia de intervención pública para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local -- Se hace uso del análisis del “trilateralismo” propuesto por Johan Galtung para, a partir de la conjugación de la teoría, los datos estadísticos y el juicio de valor, indagar si los “Colegios de Calidad” han sido un modelo de educación pública de calidad -- Se encuentra que si bien los colegios no son referentes de calidad educativa, han contribuido a posicionar a la educación como instrumento de transformación social y como uno de los ejes del debate público en la ciudad, lo cual constituye el escenario base para la movilización social y la acción colectiva que presionen las decisiones políticas -- Además, se establece que las características socioeconómicas de los individuos influyen de manera determinante en el desempeño de las instituciones educativas en indicadores de calidad, por lo que los “Colegios de Calidad”, inmersos en contextos complejos, enfrentan el doble reto de disminuir las externalidades negativas que establecen las condiciones socioeconómicas adversas, y formar ciudadanos capaces y competentes para solucionar problemas, enfrentar los cambios y transformar su realida

Centro Cultural para la formación en estudios musicales y promoción de las artes Barrio El Recreo, Bosa

Artículo de investigaciónEste proyecto ha sido elaborado como trabajo de grado y presentado a la Facultad de Diseño. La siguiente investigación quiere dar a conocer el problema del sector de Bosa Recreo y lograr una solución que cambie el contexto social de los habitantes, incidiendo sobre la comunidad más vulnerable que en este caso son los niños y jóvenes con edades entre los 5 y 18 años respectivamente, estos rangos de edades fueron seleccionados según un análisis previo que se hizo al sector de Bosa Recreo.INTRODUCCIÓN 1. METODOLOGIA 2. RESULTADOS 3. DISCUSIÓN 4. CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXOSPregradoArquitect

Radiovidencias y mediaciones: una experiencia en la perspectiva de la educación para la comunicación. El fenómeno de la recepción de los contenidos de la radio escolar por los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá

El presente artículo intenta compartir los hallazgos que surgen a partir de una investigación desarrollada en el marco de la maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en torno al fenómeno de la recepción que hacen las audiencias escolares del medio radial. Dicha investigación se sustenta en los postulados de Guillermo Orozco Gómez, quien desarrolla los conceptos de televidencia y recepción activa de las audiencias en el medio televisivo en particular, y en los medios de comunicación, en general. Teniendo en cuenta que en la radio también se desarrollan procesos de recepción de las audiencias, y apoyándonos en la propuesta de Orozco, abordaremos el concepto de radiovidencia, específicamente, en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá

CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS ADOLESCENTES DE CHÍA Y SU PERCEPCIÓN DEL CONSUMO Y DE LA PERMISIVIDAD PARENTAL FRENTE AL USO DE SUSTANCIAS/ ALCOHOL CONSUMPTION IN ADOLESCENTS FROM CHÍA AND THEIR PERCEPTION OF PARENTAL CONSUMPTION AND PERMISSIVENESS WITH RESPECT TO SUBSTANCE USE/ CONSUMO DE ÁLCOOL NOS ADOLESCENTES DE CHÍA E SUA PERCEPÇÃO DO CONSUMO E DA PERMISSIVIDADE PARENTAL ANTE O USO DE SUBSTÂNCIAS

Este estudio tuvo como objetivo identificar las asociaciones entre el consumo de alcohol en adolescentes del municipio de Chía, Colombia, y la percepción que estos tienen del consumo de sustancias por parte de los padres y de la permisividad parental. Mediante un estudio correlacional se midieron las variables de interés a partir de una encuesta diseñada por los autores y aplicada a una muestra de 326 adolescentes. Los resultados mostraron una asociación positiva y significativa entre el consumo de alcohol en adolescentes y la percepción del consumo de los padres y de la permisividad parental. Se discute la importancia de generar programas preventivos que tengan presente las actitudes favorables de los padres hacia el consumo de alcohol en los adolescentes

Percepción de la comunidad educativa al utilizar juegos de mesa en estudiantes pre adolescentes para desarrollar las habilidades del siglo XXI, en el Colegio Saint Francis College

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)La presente investigación cualitativa pretende captar la percepción de alumnos y profesores al utilizar juegos de mesa potenciando las habilidades del siglo XXI, en la comunidad estudiantil pre adolescente del Colegio Saint Francis College. La recopilación de datos de dicha percepción, se formuló mediante Focus Group, tanto para estudiantes como para profesores los cuales estudian y trabajan respectivamente dentro del establecimiento, con el apoyo la Fundación Desarrollo Educativo (FDE) y el programa aplicado Observatorio del juego, además de revisión de documentos investigativos. Los resultados obtenidos acerca de los Focus Group aplicados en la comunidad educativa, se observa similitud y positividad de respuestas, tanto en alumnos como profesores sobre la utilización de juegos como recurso potenciador de las Habilidades del Siglo XXI (HS21), siendo esto a su vez un facilitador y potenciador de aprendizajes.The present qualitative research aims to capture the perception of students and teachers using board games enhancing 21st century skills in the pre-adolescent students school Saint Francis College. The data collection of this perception was formulated through the “Focus Group”, both for students and teachers who study and work respectively within Saint Francis College, with the support of the Fundación Desarrollo Educativo Development Foundation and the applied program “Observatorio del juego”, in addition to review of investigative documents. The results obtained about the Focus Group applied in the educational community, there is similarity and positivity of responses, both in students and teachers on the use of games as an enhancing resource of the 21st Century Skills (HS21), this being in turn a facilitator and enhancer of learning

Diseño de programa de prevención de la ansiedad en niños

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de prevención de ansiedad en niños de 8 a 12 años de edad, teniendo en cuenta como factores de mantenimiento y vulnerabilidad los déficit en regulación emocional y habilidades sociales, con el fin de entrenar a los padres en la detección temprana de la sintomatología ansiosa y potencializar en los niños habilidades que permitan manejar las respuestas ansiosas en los diferentes canales (cognitivo, fisiológico y conductual) para dar una respuesta adaptativa frente a situaciones que el perciba como demandantes, teniendo en cuenta que no se genere obstrucción en su desarrollo ni en su relación adecuada con el contexto social. Este programa de prevención se realizará por medio de un producto el cual consiste en un botiquín para el uso de los padres con el objetivo de orientar el proceso que deben realizar para con sus hijos teniendo en cuenta el nivel en el cual se presenta la problemática modificar algunos aspectos de dinámica familiar que contribuyan a un ambiente favorable para el niño.105 p.RESUMEN 1. JUSTIFICACIÓN 2. TEORIAS DE LA ANSIEDAD 3. PREVENCIÓN DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS 4. FACTORES DE PREDISPOSICIÓN 5. OBJETIVO GENERAL 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS 7. ESTUDIO DE MERCADO REFERENCIAS APENDICESPregradoPsicólog

(DE) Construyendo las barreras sociales : nuevos imaginarios sociales

La celebración del año internacional de las personas con discapacidad es un marco idóneo para que las personas con discapacidades y sus familias den una vez más, a conocer sus realidades y seguir reivindicando los recursos y servicios que necesitan, y por los que tantos años han luchando. Esta celebración debería ser también un marco de encuentro entre aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad con las que no las tienen, y de ese modo intentar romper con la barrera social que nos separa y permitir una convivencia plena de todos los ciudadanos; barreras que no sólo deben ser eliminadas en función de que existe un grupo de personas discapacitadas, sino que deberían caer en el conjunto de la sociedad. Desde esta mirada, la creación de fronteras forma parte de la vida cotidiana y se torna como algo ¿natural¿. Creemos que desde el trabajo social, es importante entender que aquello que se nos aparece como natural, en muchas ocasiones no lo es y que forma parte de las construcciones simbólicas de una sociedad. En nuestra aproximación a las diferencias, como trabajadores sociales y como ciudadanos, debemos estar advertidos que corremos el riesgo de acercarnos a este entramado complejo desde la lógica binaria/reduccionista de: capacitado ¿o¿ discapacitado, y el gran reto, entendemos, está en abordar, en con-versar desde la única lógica posible para la eliminación de barreras sociales, que es la de: (RE)CAPACITAR LA DISCAPACIDAD.The celebration to the International Year of the handicapped persons is a good framework to allow the handicapped persons and their families to show, once more, theirs realities and to continue claiming the needed resources and services they have been fighting for during all these years. This celebration would be also a meeting point between handicapped and not handicapped people in order to break with the social barriers separating us and to allow all the citizens to live together: social barriers that should fall in all the society, not only with handicapped people. From this point of view, creating social barriers is part of the quotidian life and frequently it is taken as something natural. We think that from the social work profession it is important to understand that what sometimes seems to be natural, usually it is not as natural but a symbolic construction of society. In our approach to differences as social workers and as citizens, we must be aware of the risk of trying to understand this complex matrix from a binary or reductionist logic of caped or not, and the great challenge is to talk from the only possible logic in order to eliminate the social barriers: (RE)THINK THE DISABILIT

La influencia de la violencia del contexto comunitario en las relaciones de los estudiantes en la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo, ciudadela Tokio de la ciudad de Pereira

El presente trabajo se realizó para reflexionar sobre la incidencia de la violencia del contexto comunitario hacia el interior de la institución educativa, cómo el entorno social en el que los niños se desenvuelven se convierte en el factor principal para generar un comportamiento agresivo que no reconoce la norma y que se predispone a responder a cualquier situación que considere atenta a su integridad, desde esta perspectiva este informe me lleva a realizar un proceso de observación en el cual pude analizar la influencia del entorno en la vida escolar de los niños y niñas de cuarto grado de primaria de la institución educativa Jaime Salazar Robledo en la comuna Villa Santana, . De esta manera inicio haciendo un análisis del contexto donde se realizó la práctica en el cual hago una descripción de donde nace la comuna y cómo surge la idea de construir una institución donde se pudiera acoger la población que llegaba a vivir en los barrios aledaños, se evidencio la necesidad de llevarle educación a niños que se encontraban descolarizados y por sus dificultades económicas no podían estudiar en otros colegios, es así como se realizó la práctica como docente de apoyo en las aulas con estudiantes de cuarto de primaria y se pudieron identificar comportamientos agresivos entre los niños y de ellos hacia su docente los cuales generan tensiones en el ambiente escolar donde se hace más difícil la convivencia entre alumnos y docentes, es de esta manera que se hace una descripción de esta situación para la cual fue necesario abordar las categorías que me permitieron reflexionar sobre la temática, la violencia escolar, la violencia en la comunidad, el conflicto que le dan bases teóricas para justificar las percepciones que he tejido alrededor de las acciones de los niños, como base para sustentar

Diseño e implementación de un sistema de costeo para el Colegio La Salle Envigado

Los establecimientos que prestan el servicio de educación, en cualquiera de sus niveles, están controlados por el Ministerio de Educación Nacional, incluyendo el control en la determinación de tarifas anuales, por tanto, se hace difícil implementar cambios significativos que favorezcan la institución -- Se requiere un análisis profundo de todos los factores que intervienen en la estructura de gastos, con el fin de realizar una planeación a largo plazo que permita adelantarse a las necesidades de los diferentes niveles de formación (preescolar, básica primaria, básica secundaria y media) -- La Congregación de los Hermanos de Las Escuelas Cristianas presta el servicio de educación en nueve colegios, distribuidos en diferentes ciudades (Barranquilla, Montería, Turbo, Pereira, Bello, Envigado y Medellín), que ofrecen los cuatro niveles mencionados anteriormente -- En la actualidad, La Congregación tiene establecida una estructura de ingresos y gastos relacionados con la operación, pero no tiene clara una estructura de costos que le permita tomar decisiones estratégicas para el largo plazo -- Este trabajo busca proponer una estructura de costos, acorde con la realidad de La Congregación, que le permita tomar decisiones a través de su análisis, que además le aporten valor y busque, no sólo prestar un servicio de educación de calidad, sino también la sostenibilidad de los planteles educativos a través de la determinación de los costos relacionados con dicho servicio, el costo de un estudiante por nivel de formación académica y, en lo posible, determinar el punto de equilibrio para el colegioEducational Institutions and all its levels, are controlled by the Ministry of Education, including control in the establishment of annual fees -- In that sense, it is difficult to implement significant changes for the benefit of the institution -- For this reason, a wide and well-structured analysis of the cost structure is required for long -term planning which allows the organization to anticipate for the different needs and demands in all the educational levels (Preschool, primary and high school) -- The Congregation of Christian Brothers Schools provides education in nine schools, distributed in different cities (Barranquilla, Monteria, Turbo, Pereira, Bello, Envigado and Medellin), which offer the levels mentioned above -- The Congregation currently has an income and expenses structure for its operation, but it does not have a clear cost structure that allows them to make strategic decisions for a long-term planning -- This document is aimed to provide a costs structure for the reality of the congregation which facilitates decision making through a well-structured analysis and contributes to create value and seeks to provide education with high quality standards and by including sustainable practices in all the educational institutions by determining costs in all of its operations, the cost per student at different levels and calculating a breakeven point for the schoo

Apartheid educativo. Educación, desigualdad e inmovilidad social en Bogotá

Este artículo expone los resultados de un estudio sobre desigualdad económica y educación media en Bogotá (año 2009). Los resultados del estudio muestran que el nivel socioeconómico de los estudiantes está asociado significativamente al acceso a la educación (asistencia al sector público o privado), así como a la calidad educativa (puestos obtenidos en la Prueba de Estado). Esto demuestra que en Bogotá cada clase social estudia por aparte y que los ricos reciben una educación de mejor calidad que los pobres. Esta situación de segregación social agrava los problemas ya muy delicados del país en materia de inmovilidad social, desigualdad económica e ilegitimidad del sistema político